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中小学学生成长发展记录表

格而记录表现教师期末补写记录家长写虚假内容学生写流水账规避简化流程教师用分钟记录法每天记录名学生家长用每周条原则学生用一句话反思二误区单一化只记录成绩或优点表现成长记录表中只有考试分数获奖证书没有挫折经历改进过程规避平衡内容记录数学考分的同

一、引言：从“成绩档案”到“成长全景”的评价转型

在素质教育深化推进的背景下，传统以学业成绩为核心的评价

体系已难以回应“培养全面发展的人”的教育目标。中小学学生成长

发展记录表（以下简称“成长记录表”）作为动态、多元、协同的评

价载体，通过系统记录学生在德、智、体、美、劳等领域的发展轨

迹，为教育者、家长及学生自身提供了理解成长的“全景窗口”。其

如教师眼中沉默的学生可能在家庭中是主动照顾弟妹的哥哥家长眼中调皮的孩子可能在学校是积极参与公益的志愿者三成长记录表的关键维度与指标设计基于教育方针与核心素养要求成长记录表的维度设计需结构化可操作避免模糊表述以下为具体框架附示例说明一基础素养

价值不仅在于“留存记忆”，更在于通过数据化的成长画像，实现

“因材施教”与“自我觉醒”的教育目标——让每个学生的独特性被看

见，让每个阶段的成长被赋能。

二、成长