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高中数学课堂生成性资源在促进学生跨学科学习中的应用研究论文

**摘要**

在高中数学课堂中，生成性资源的运用已成为促进学生跨学科学习的重要途径。本文通过概念阐述，深入探讨生成性资源的内涵及其在跨学科学习中的实践价值，结合具体案例分析其对学生思维拓展、知识整合能力的影响。研究表明，生成性资源能够打破学科壁垒，激发学生探究兴趣，为跨学科学习提供鲜活素材，进而提升综合素养。

**关键词**

生成性资源；跨学科学习；高中数学；教学实践；核心素养

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###一、概念阐述

生成性资源是指在教学过程中，教师与学生共同创造、动态生成的具有启发性和探究性的学习材料。这类资源不同于预设的教材或教辅，其特点是