《表情变变变》教学设计 2026人教版美术三年级上册.pdfVIP

《表情变变变》教学设计

单元第二单元课时1课时课题表情变变变班级三年级

课前前测：课前下发预习问卷，调查学生能否辨别喜、怒、哀、惊四种表情、

学情

会不会用线条画五官、有无手工制作经验，精准摸排原有认知。

分析整体分析：三年级学生善于模仿面部表情，日常能直观区分喜怒哀乐，但不

懂五官随情绪的形变规律；会简单线条绘画，喜欢动手手工，具象思维为主，

对线描概括、五官夸张表现缺少方法，绘画与手工动手能力分化明显。

个体分层

A层（25%优生）：造型功底好，能自主观察五官变化，熟练运用线条，

可独立完成线描肖像+废旧材料变脸手工；

B层（60%中等）：能跟随课堂抓住五官变化，完成基础表情线描，简易

手工需要少量提示；

C层（15%学困生）：五官定位困难，线条凌乱，需模板辅助完成绘画与

手工。

分层学习要求

A：精准夸张五官变化，原创多表情自画像，自主设计创意变脸手工作品；