《班级的姓氏》教学设计 2026人教版美术三年级上册.pdfVIP

《班级的姓氏》教学设计

单元第三单元课时1课时课题第1课班级的姓氏班级三年级

课前前测：课前发放问卷+预习单，搜集学生姓氏、提前查阅自家姓氏小故事，摸排

学情

学生对百家姓、印章、泥塑的认知基础。

分析整体分析：三年级学生熟知自己姓名，听过百家姓儿歌，但不了解姓氏起源、汉字演变、

阴阳刻区别；喜爱泥塑手工，具象思维突出，搓泥条、造型动手能力差距明显，不清楚

印章反向刻印原理。

分层学情

A层（25%优生）：动手能力强，能自主查阅姓氏典故，熟练控制泥条粗细，独立设

计阳刻姓氏泥印章；

B层（60%中等）：可跟随步骤搓泥条，参照范字完成常规姓氏印章；

C层（15%学困生）：泥条易断裂，字形排布困难，需要模板辅助完成简易印章。

分层要求

A：自主探究姓氏渊源，创意设计花纹边框，独立完成个性化阳刻泥印章；

B：熟知自家姓氏来历，规范搓泥条，按范例制作标准姓氏阳刻印章；

C：借助