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小学美术“美术创作”情境教学策略与审美教育研究论文

**摘要**

在小学美术教育中，“美术创作”不仅是技能传授的过程，更是审美素养培育的关键环节。情境教学策略通过创设贴近学生生活的艺术情境，能够有效激发创作兴趣，深化审美体验。本文以小学美术“美术创作”情境教学为切入点，探讨其与审美教育的融合路径，分析情境创设对提升学生审美感知、表现及评价能力的作用，并提出实践性教学策略，以期为小学美术教育提供理论参考与教学借鉴。

**关键词**

小学美术；美术创作；情境教学；审美教育；教学策略

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**一、引言**

美术是情感的语言，是心灵的镜子。在小学阶段，美术教育的核心价值不仅在于培养学生的绘画技巧，