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小学科学：城市公园空气质量监测与环保教育课程实施效果评估研究论文

**摘要**

本研究以城市公园空气质量监测与环保教育课程为切入点，通过实证分析小学科学课程实施效果，探讨环境教育在提升学生环保意识、实践能力及科学素养方面的作用。研究发现，通过系统化的监测与教育，学生不仅能掌握空气质量的科学知识，还能主动参与环境改善行动，形成“学习-实践-反思”的闭环教育模式。研究结果表明，此类课程不仅优化了科学教学实践，也为城市环境治理提供了青少年视角的解决方案，对推动跨学科融合教育具有参考价值。

**关键词**

城市公园；空气质量监测；环保教育；小学科学；课程效果评估

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**一、引言**

城市公园作为