2025-2026学年教师招聘教学设计简案实用版.pdfVIP

2025-2026学年教师招聘教学设计简案

一、教学内容分析

三教学重难点重点突破解析记体散文叙事写景议论的三重结构聚焦衔远山吞长江等骈散句式的音律张力与情感表信息技术多媒体课件展示岳阳楼景观动态图范仲淹贬谪路线互动地图课堂互动平台实时收集学生预学疑问学生预学预习课文标注衔吞谪等疑难字词查阅范仲淹邓州

本节课以人教版九年级上册《岳阳楼记》为核心，教学内容聚焦范仲淹贬谪邓

州的历史语境与创作动因，解析“记”体散文“叙事—写景—议论”的三重结构，

品鉴“衔远山，吞长江”等骈散句式的音律张力，阐释“不以物喜，不以己悲”的

处世哲学与“先忧后乐”的家国情怀，并探讨“微斯人，吾谁与归”的抒情升华。

学生此前通过《醉翁亭记》掌握游记散文的叙事逻辑，在《出师表》中初步感知士

人忧民意识，具备文言实词虚词的迁移能力，但对骈文节奏与议论的深层关联需结

合时代背景打通，从“寄情山水”到“心怀天下”的思维跃迁构成教学关键节点。

二、核心素养目标

学科观念：建立“忧乐精神”的文学史认知，把握士人“心怀天下”的价值内

核。

怀并探讨微斯人吾谁与归的抒情升华学生此前通过醉翁亭记掌游记散文的叙事逻辑在出师表中初步感知士人忧民意识具备文言实词虚词的迁移能力但对骈文节奏与议论的深层