在亲历中成长 幼儿教师教育观念叙事研究.pdfVIP

在“亲历〞中成长——一位幼儿教师个人教育观念的

叙事研究

[摘要]本文运用叙事研究的方式,试图以一位幼儿教师的专业成长经

一种现实主义的常规观无论从哪方面来看在一定程度上对幼儿的严格要求都是为了使幼儿适应现实的学习生活的需要当然也是为了教师适应现实的需要我现在会对自己有一个清楚的认识了我觉得一个人的自我效能感也有一个成长的过程开场做事时会高看自己做成了一件事就

历为线索,剖析出她的个人教育观念的形成过程及其影响因素,以期

为在理论上阐述教师个人教育观念的形成规律提供可以参考的个案

[关键词]个人教育观念;叙事研究;个案

一

教师个人教育观念是指教师在一定的历史文化背景下,在日常生

活、教育教学实践及专业理论学习中,对于对学生开展特征与教育活

动规律的主观性认钻1而形成的打关教育的个体性看法,主要包括教

育观、儿童观、教师观、师生观与白我效能感等。由于个人教育观念

件提醒各种教育存在方式或行为关系以及当事人在此行为关系中的处境与感受及理论思辩研究的宏大表达相对应教育叙事研究所倡第页导的经历表达强调教育实践中人的经历的重要