初中道德与法治“珍视友谊”主题班会教学设计.docxVIP

初中道德与法治“珍视友谊”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本教学设计全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，依据《中小学德育工作指南》的基本要求，深度融合“五育并举”理念，落实“三全育人”格局，系统推进学生思想道德建设。将德育融入班会的每一个环节，实现“知—情—意—行”的完整转化，内化社会主义核心价值观中“友善”这一公民个人层面的价值准则，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“健康第一”理念，以学生身心健康为突破点，重点关注初中生这一特殊年龄段青少年的人际交往需求与行为冲突，通过科学的主题班会引导，切实提高学生的同伴交往能力与社会情感技能，为学生的终身发展筑牢人格基础。

（二）理论依据

本设计以建构主义学习理论为支撑，主张学生在真实或拟真的情境中主动建构知识、技能与态度，强调“做中学、用中学、创中学”。依托社会学习理论，认为学生的道德行为是通过观察、模仿和强化习得的，因此设计了大量的榜样示范、案例分析环节。基于合作学习理论，设计小组讨论和团体协作等活动，促进学生在互动中反思与互助。同时，深度呼应《中小学德育工作指南》中关于“活动育人”“实践育人”的要求以及“双减”背景下提升学生非认知能力的前沿趋势，将德育从模糊的“软约束”转变为可观测、可干预的“硬指标”，确保育人实效。

二、教学内容分析

（一）教