生物对环境的适应与影响教学设计实用版.pdfVIP

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生物对环境的适应和影响的教学设计

一、设计思想

霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的东西，这就是希望感到自己是

一个发现者、研究者、探索者。〞因此让学生去发现、去研究，就是要让学生成为教学活动的

便提以后高中会学到第四步稳固练习用多媒体展示一组图片让学生们分析生物如何适应环境并完成学案局部容鱼的身体左右侧扁呈梭形具鳍对水的适应仙人掌的茎厚实多汁叶变化成叶刺对干旱的适应虎豹等猛兽等都具有锐利的牙齿和锋利的爪捕食的适应鹿兔羚羊等动物奔跑

主人，通过激发学生的驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生在的需求，从根本

上促进学生认知、能力、个性的开展，使之成为学习的主人。根据新课标教育理念，课堂教学

要以学生为中心，以学生能力开展为本，要构建培养学生的创新精神和实践能力的学习方式和

教学方式；注重培养学生独特性和富有个性化的理解和表达能力；积极引导和培养学生从实践

中获取知识和归纳总结的能力，因此教师在教学过程中要从过去的“权威〞位置，转换成组织

者和引导员，指引学生们在知识的海洋里遨游，体会学习知识的快乐。

二、教材分析

生物对环境