(2026年)教育学基础期末复习重点总结资料.docxVIP

(2026年)教育学基础期末复习重点总结资料

教育与教育学

教育的概念

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。它包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

教育的起源

1.神话起源说：这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为教育是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

2.生物起源说：代表人物有法国的利托尔诺和英国的沛西·能。该学说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

3.心理起源说：代表人物是美国教育家孟禄。他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。

4.劳动起源说：也称为社会起源说，它是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。该学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

教育