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东北师范大学《学前儿童心理学》期末考试必备通关指导2

各位同学，大家好。随着学期末的临近，《学前儿童心理学》的期末考试也日益迫近。这门课程作为学前教育专业的核心基础课，不仅要求大家掌握基本的理论知识，更强调对儿童心理发展规律的理解与应用。在上一期指导中，我们梳理了课程的整体框架与重点章节，本期我们将更侧重于具体知识点的深化理解、常见考点的剖析以及答题策略的优化，希望能为大家的最后冲刺提供切实的帮助。

一、核心知识点深度剖析与易混点辨析

在复习的最后阶段，对核心知识点的精准把握是通关的关键。我们不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并能清晰辨别易混淆的概念。

（一）学前儿童心理发展的基本理论流派再审视

各大理论流派是理解儿童心理发展的基石。请务必深入理解各流派的代表人物、核心观点、主要研究方法及其对学前教育实践的启示。

1.精神分析理论：重点理解弗洛伊德的人格发展阶段理论（尤其是口腔期、肛门期、性器期与学前儿童的关联）以及埃里克森的社会心理发展阶段理论中，学前期（主动对内疚）的核心发展任务。要能区分两者在对“潜意识”和“社会文化因素”强调上的不同。

2.行为主义理论：掌握经典条件反射（巴甫洛夫）、操作性条件反射（斯金纳）的基本原理，以及班杜拉的社会学习理论（观察学习、替代强化）。注意区分不同行为主义者在学习机制解释上的差异，例如斯金纳对“强化”的精细划分。

3.认知发展理