听音寻脉 青春承韵——高中非物质文化遗产音乐传承主题班会教学设计.docxVIP

听音寻脉青春承韵——高中非物质文化遗产音乐传承主题班会教学设计

一、教学内容分析

本次班会课依据《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》的核心精神设计，定位于高中一年级下学期，归属于高中音乐鉴赏课程与德育教育融合的主题班会板块。课程以非物质文化遗产中的传统音乐类项目为主要内容载体，涵盖汉族民歌（山歌、小调、号子）、少数民族民歌（侗族大歌、蒙古族长调民歌等）、民族器乐（古琴、古筝、琵琶、二胡等）、曲艺音乐（评弹、京韵大鼓、四川清音等）以及戏曲音乐（京剧、昆曲等）等多个类别，旨在构建学生对非遗音乐的立体化认知体系。

当前，我国非物质文化遗产保护工作进入了系统性保护和创造性转化、创新性发展的新阶段。截至2025年12月，我国共有国家级非遗代表性项目1557项，其中国家级传统音乐类非遗项目189项，涉及431个申报地区和单位，相关国家级代表性传承人共计475人。2025年8月，《中华人民共和国非物质文化遗产法修订草案》面向社会公开征求意见，标志着我国非遗保护工作进入依法治理、系统推进的新时期-。教育部明确指出，将中华优秀传统文化教育作为中小学德育的重要内容，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和精神内涵，增强文化自觉和文化自信-38。这些政策导向为本次班会课的教学设计提供了坚实的理论依据和实践指引。

本课选取“听音寻脉青春承韵