2026年小学道德与法治课外专题教学设计：非洲朋友 不嘲笑 .docxVIP

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2026年小学道德与法治课外专题教学设计：非洲朋友不嘲笑

使用说明

本文档专为小学道德与法治课外专题教学设计编制，聚焦“国际理解”领域的核心议题。文档系统涵盖了课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整的教学设计闭环。

本设计旨在通过纪录片观影、数据对比与情境讨论，引导小学生客观认识非洲的多元文化与现实困难，有效消除“又穷又黑”的刻板印象，在内心深处种下尊重与平等的种子。教师可根据实际学情灵活调整教学节奏与资源选用。

项目

内容说明

课程题目

非洲朋友不嘲笑

核心内容

纪录片观影、非洲文化多样性认知、困难与韧性理解、刻板印象消除、尊重素养培育

面向群体

小学中高段学生（3-5年级）

教学重点

理解非洲文化的丰富性与人民的韧性，建立客观认知

教学难点

深度消除“又穷又黑”的固有偏见，将认知转化为尊重行为

课时建议

2课时（共80分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育道德与法治课程标准（2026年版）》，本专题精准定位于“全球视野与人类命运共同体”模块。课标明确要求，在小学阶段需培养学生对不同文化的包容与尊重，理解世界发展的不平衡，树立平等互鉴的国际理解观念。

这一要求转化为本专题的教学指引，即不仅要让学生“知道”非洲的存在，更要“理解”非洲的价值与困境。我们将课标中