高中地理必修2教学设计：双城记——职住空间选择与城乡协调发展.docxVIP

高中地理必修2教学设计：双城记——职住空间选择与城乡协调发展

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为基本遵循，全面贯彻立德树人根本任务，聚焦地理学科核心素养的培养。2025版课程标准特别指出，四大核心素养是“相互联系的有机整体”，“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力，这一修订厘清了四者间的内在逻辑关系-37。在课程内容方面，《地理2》新增了“城乡融合发展”的意义这一内容要求，强调理解“区域协调发展、合作共赢的意义”-37。课程理念以“四个坚持”加以概括——坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学，突出了“评”对“学”的促进作用-37。本设计遵循“大单元教学”理念，将第二章“乡村和城镇”中关于城乡空间结构、城镇化影响、地域文化等知识点加以统整，以“职住空间选择”这一真实情境问题为载体，引导学生综合运用所学知识分析现实问题，实现教学评的一致性，落实知行合一的教育理念，培养学生的综合思维与实践能力，增强学生的国家认同感与社会责任感。

二、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本课是人教版高中地理必修第二册第二章“乡村和城镇”的探究性学习内容。在教材编排上，第二章第一节“乡村和城镇空间结构”引导学生认识了城乡土地利用的类型差异和城镇内部功能分区的规律，第二节“城