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高中英语读后续写评价标准与教学目标一致性分析论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写（RetellandWrite）作为一项综合性语言输出任务，不仅考验学生的语言运用能力，更对其思维逻辑、文化理解及情感表达提出更高要求。然而，当前读后续写评价标准与教学目标之间仍存在一定偏差，导致教学效果难以最大化。本文以学生语言能力发展为核心，结合具体教学案例，深入分析评价标准与教学目标的一致性，并提出优化策略，旨在通过科学评价引导教学，实现学生英语核心素养的全面提升。

**关键词**

读后续写；评价标准；教学目标；一致性；英语教学

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###**一、引言**

读后续写作为一项融合阅读与写