听风·捕风·追风——高中地理（湘教版·必修一）风成地貌探究式教学设计.docxVIP

听风·捕风·追风——高中地理（湘教版·必修一）风成地貌探究式教学设计

一、指导思想与理论依据

本设计以《普通高中地理课程标准》（2017年版2025年日常修订版）为指导，秉持“立德树人”根本任务，以地理学科核心素养为价值导向，以“大单元教学”“教学评一体化”“情境化学习”为理念引领，着力实现“做中学、用中学、创中学”的教学转型-。2025年修订版课标将学业质量水平从四级整合为三级，每个水平的包容性和综合性更强，强调批判性思维和论证能力-。在此背景下，本设计突破单课时局限，倡导深度学习，以真实地理情境驱动问题链。同时，积极融入数字化转型背景，将卫星遥感影像、数字高程模型和AI生成内容等现代信息技术手段引入课堂，实现信息技术与地理教学的深度融合-。此外，本设计特别强调【跨学科链接】将古诗词美学、历史地理学与自然环境认知相融合，充分发挥地理学科在培养家国情怀与科学精神方面的独特育人价值。

二、教学内容分析

本节“风成地貌”属于高中地理必修第一册“地表形态的塑造”这一核心模块。从地理环境整体性角度看，风成地貌不仅是风这一外力作用与地表物质相互作用的产物，更是气候、水文、生物与人类活动综合作用的载体-。教材编排顺序体现了“由内力到外力、由理论到实例”的逻辑推进。【重要】【高频考点】风力侵蚀与沉积作用是塑造干旱、半干旱地区地表形态的关键外力机制，掌握其特征和分布对于理解区域地理环境差异、制定