02阮美晓——密度公开课教案教学设计资料.docxVIP

《密度》教学设计

海宁二中阮美晓

核心素养目标：

1、科学观念：理解密度所反映的物质属性，理解密度与质量、体积的定量关系，能用符号表达式ρ=m/V表征。能记录实验数据，知道简单的数据处理方法。

2、科学思维：通过实验发现规律，发展学生的分析、比较等思维能力；运用坐标分析处理数据，提高学生运用数学工具来处理科学问题的能力。通过宏观现象分析微观本质，运用控制变量法推理密度特性，发展归纳、演绎思维。

3、科学探究与创新意识：通过探究物质的质量与体积的关系，感受科学探究的一般过程。练习天平的使用方法和技能，发展学生的实验设计能力和分析数据并得出结论的能力。

4、态度责任：通过教学活动，激发学生的好奇心和求知欲，体会科学本质。在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识，鼓励学生积极参与探究活动。用密度知识解决简单的实际问题，培养学生将科学技术应用于日常生活、社会中的意识

课程内容分析：

密度是初中科学学习中一个非常重要的概念，也是一个在生产、生活中应用十分广泛的概念。教材以铝块为例，通过探究物质质量与体积的关系，帮助学生建立密度的概念。在掌握密度的定义、公式及应用的基础上，理解密度是物质的一种属性。本节内容既是对质量知识的深化与延伸，也是利用密度解决生产、生活中的实际向题的基础，同时也为后续学习重力、压力、压强、阿基米德原理、物体浮沉条件等内容奠定了知识基础。

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