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中小学校长办学治校的五维向度

校长是一校之魂，办好学校，校长是关键。对中小学校而言，一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长，就是一所好学校。建设高质量基础教育，让人人享受优质基础教育，就要求校长勤于思考办学问题，勇于挖掘属地文化，敢于尝试教育实践，善于总结教育管理经验。

这些方面的问题虽然各有所侧重，却又彼此相关，共同反映了校长的办学治校能力。笔者认为，提升校长办学治校能力，建设高质量基础教育，应以文化理念、课堂模式、课程体系、管理结构和教师专业发展为重要抓手，利用教育内部各种有利条件来高效地实现优质基础教育目标。

其一，以文化理念的提炼与滋养支持学校行稳致远

建设符合校情、适合师生发展需要的学校文化，生成被师生认可的办学理念，已经成为校长们的共识。有文化浸润的校园，有理念引领的师生成长，才会助力学校向着有品位、高品质的方向发展。

但是，文化的形成、理念的生成，不是一蹴而就的事，更不是校长一个人的独角戏，而是经年累月的沉淀，是校长与师生共同的创造与结晶。只有师生参与到学校文化的建设中来，文化才能为师生所认可；而只有得到师生认可的文化，才是有生命力的学校文化。这样的文化，才能扎深根，才能枝繁叶茂，也才能滋养、支持学校行稳致远。

其二，以标准化课堂模式的建构确保质量走实走高

全国各地的学校都不约而同地建构适合自己学校的课堂教学模式，说明课堂教学模式在现时有其存在的合理性。其存在的