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历史史料在高中历史教学中的情境化教学策略研究论文

**摘要**

历史史料是高中历史教学的核心资源，其价值不仅在于传递客观事实，更在于构建学生的历史思维与情感体验。情境化教学策略通过将史料嵌入具体情境，能够激活学生的认知潜能，增强历史学习的代入感与理解深度。本文结合教学实践，探讨历史史料在情境化教学中的具体应用路径，分析其对提升学生历史素养的促进作用，并提出优化策略，以期为高中历史教学提供实践参考。

**关键词**

历史史料；情境化教学；高中历史；教学策略；核心素养

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**一、引言**

历史教学若仅停留在枯燥的知识灌输，便如同将鲜活的生命禁锢在框架之中。学生面对厚重的史料，往往感到隔阂，难