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基于地理实践能力的初中地理课程评价改革实践与反思论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，地理实践能力已成为衡量学生综合素质的重要指标。初中地理课程评价改革需突破传统纸笔测试的局限，转向能力导向的评价模式，以激发学生探究兴趣、培养地理思维。本文基于地理实践能力的培养目标，探讨课程评价改革的实践路径与反思，通过案例分析、学生反馈及教学实践，提出优化策略，旨在为初中地理教育提供可借鉴的参考。

**关键词**

地理实践能力；课程评价；改革实践；初中地理

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**一、引言**

地理不仅是知识的传授，更是对世界认知的拓展。初中地理课程作为学生地理素养形成的关键阶段，其评价方式直接影响学生的学习