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初中化学“化学反应”情境教学策略与化学认知研究论文

**摘要**

在初中化学教学中，“化学反应”是核心内容，其抽象性给学生的理解和学习带来挑战。情境教学策略通过创设真实、生动的学习环境，能够有效激发学生的学习兴趣，促进化学认知的形成。本文结合教学实践，探讨化学反应情境教学策略的设计原则、实施方法及其对学生化学认知的影响，为提升初中化学教学质量提供参考。

**关键词**

化学反应；情境教学；化学认知；教学策略；初中化学

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础的自然科学，而“化学反应”作为化学的核心概念，不仅是学生理解物质变化的基础，也是培养科学思维的关键环节。然而，传统教学往往侧重于理