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新课程背景下初中历史史料教学的有效路径研究论文

**摘要**

在核心素养导向的新课程改革背景下，初中历史史料教学作为培养学生历史思维、证据意识和时空观念的重要途径，其有效性亟待提升。当前，史料教学仍存在教师史料选择单一、学生史料解读能力不足、教学形式固化等问题，制约了学生历史学科核心素养的全面发展。本研究基于新课程理念，探讨初中历史史料教学的有效路径，旨在通过优化史料资源、创新教学设计、强化学生主体地位等策略，推动史料教学从“知识传递”转向“思维培养”，为初中历史教学实践提供参考。

**关键词**

新课程；初中历史；史料教学；有效路径；核心素养

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**一、问题的提出**

历史是“用证据说