美国高等教育史.ppt

网络教学支撑环境研究进展清华大学教育技术研究所程建钢2005.08.01网络教学支撑环境发展与评价支持多种教学模式的网络教学环境研究基于教师（课程）动态虚拟网站集的网络教学环境研究

网络教学平台研究一、网络教学支撑环境的发展与评价方法第一阶段：普通的资源库：用来专门存储和管理教学资源。辅助教师备课和自主学习。第二阶段：教学管理系统：系统可以发送、追踪、报告和管理知识对象、学生学习进度等，同时也可以处理学习单元集合的排序、定位等规则。第三阶段：学习内容管理系统：使没有技术经验的教师或资源专家能设计、创建、发布和管理网络课件。同时能够对用户进行管理，可以跟踪学生的学习进度并及时调整以适合学习者的学习需要。1.教学支撑环境的发展

网络教学平台研究一、网络教学支撑环境发展与评价方法第四阶段：通用网络教学平台：在既有教学系统的基础上，从对教学过程（课件的制作发布、教学组织、学习支持和教学评价）的全面支持到教学的管理（用户、课程的管理）的实现，集成了网络教学需要的许多子系统，形成一个比较完整的网络教学支撑环境。一类是围绕课程内容建设，以课程管理为核心，例如WebCT；另一类是围绕教学活动建设，以活动管理为核心,例如WISE。

网络教学平台研究Web-CTBlackboardUKeUFrontierLearningSpace国内外