3.1.3__植物通过光合作用固定光能（第二课时）_课件(共23张PPT)济南版_七年级下册.pptxVIP

;温故知新;课标要求与学习目标;任务一：阅读课本17页第二段，了解海尔蒙特的实验。;思考：实验的变量是什么？;任务二：阅读课本18-19页【探究活动】，根据实验数据，说出实验结论。;实验现象：

随着时间增长，密闭装置中二氧化碳的浓度逐渐______。

得出结论：。;实验现象：

实验结论：;光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？;;;绿色植物通过光合作用合成，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，还直接或间接的为其他生物提供了。

同时，光合作用把能转变成了贮存在有机物中的能，这些能量几乎是地球上全部生物直接或间接的能量来源。;连续阴雨天导致庄稼的收成下降;表达交流;;在农业生产中，光能利用效率是影响农作物产量的重要因素。比较三种种植方法，判断哪种方法产量高，试分析原因。;在农业生产中，提高光能利用效率的方法有：;思考讨论：在蔬菜大棚中，施加二氧化碳等气体肥料，可以增加蔬菜产量，其中的道理是什么？;课堂总结;有机物;堂清：;堂清：