《小学科学编程与新时代榜样课｜科技榜样 引领成长》.pptxVIP

202XLOGO1课程设计的核心逻辑与目标定位演讲人2026-06-10

课程设计的核心逻辑与目标定位01课程的多元评价体系与实践反思02课程实施的分层设计与实践路径03课程总结与价值升华04目录

《小学科学编程与新时代榜样课｜科技榜样引领成长》

我是一名深耕小学科学编程教育7年的一线教师，同时兼任校外青少年科技社团指导老师。从教以来，我始终关注如何让抽象的编程知识变得可感知、有温度，直到我发现——将新时代科技榜样的故事融入教学，不仅能降低编程学习的门槛，更能帮学生建立“科技服务于人”的价值认知。今天我将围绕这一主题，分享一套完整的教学实践体系。

01课程设计的核心逻辑与目标定位

课程设计的核心逻辑与目标定位要落地这门课，首先要明确其存在的底层逻辑与育人目标，这是整个课程的框架基础。

1新时代小学科学编程教育的核心需求当前小学科学编程教育存在两个普遍痛点：一是部分学生将编程等同于“玩游戏”，仅关注作品的趣味性，忽略其背后的科技价值；二是部分教学仅聚焦技能训练，缺乏对学生科技价值观的引导。根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》的要求，小学阶段的编程教育需兼顾“技术与工程实践”“科学态度与责任”两大核心素养，这意味着我们需要将技能学习与价值引领结合起来，而新时代科技榜样正是连接两者的最佳纽带。

2科技榜样融入编程教学的必要性从教育心理学角度看，小学生正处于具象思维向抽象思