学前教育社会交往题目及分析.docxVIP

学前教育社会交往题目及分析

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

在幼儿园，小明看到小华搭的积木很漂亮，他走过去说：“你的积木搭得真好，我们可以一起玩吗？”这主要体现了小明哪种社会交往能力？

A.自我控制能力

B.主动发起交往的能力

C.冲突解决能力

D.遵守规则的能力

答案：B

解析：正确选项为B。主动发起交往的能力是指幼儿能够主动、友好地向同伴表达交往意愿。题目中小明主动赞美小华并发出一起玩的邀请，正是这一能力的体现。A项自我控制能力指调控自身情绪和行为，与题意不符；C项冲突解决能力指处理分歧，此处未发生冲突；D项遵守规则能力指按集体要求行动，与主动发起交往无关。

根据皮亚杰的理论，幼儿在“平行游戏”阶段的社会交往主要特点是？

A.幼儿之间没有互动，各玩各的

B.幼儿之间有明确的分工与合作

C.幼儿在一起玩相同的玩具，但彼此间没有真正的互动与合作

D.幼儿的游戏以独自幻想为主

答案：C

解析：正确选项为C。皮亚杰将幼儿游戏分为几个阶段，其中“平行游戏”阶段（约2-3岁）的典型特征是幼儿在彼此附近玩相同或相似的游戏材料，但彼此间没有真正的互动、合作或规则，只是各玩各的。A项描述更接近“独自游戏”；B项描述的是“合作游戏”阶段的特点；D项描述的是“象征性游戏”或“假装游戏”的内容，而非社会交往形式。

当两名幼儿因争夺同一个玩具而发生争执时，教师最适宜的首要