2027年高考语文备考之教材外10篇古诗文的情感和手法.docxVIP

教材未选10篇的情感和手法

篇目1?报任安书???司马迁

【情感】

①愤懑郁结：抒发自身遭刑受辱、怀志难伸的压抑与悲愤。

②仰慕先贤：赞美古圣贤身处逆境、发愤著书、不屈立名的精神。

③坚定执着：为完成《史记》、成就一家之言，甘愿忍辱负重、矢志不渝。

【手法】

①排比铺陈：连用八位圣贤逆境著书事例，句式整齐、气势充沛，强化“发愤著书”的主旨。

②举例论证/用典：借古圣贤困厄立言的典故，证明逆境可以成就伟业，为自己忍辱著书提供精神支撑。

③类比：将自身受刑废弃、退而著书的境遇，与左丘、孙膑身残著书类比，合理化自己隐忍苟活的选择。

④夹叙夹议：叙古人事迹、述自身著书经历，兼议论成败兴衰与立言之志，情理交融。

⑤直抒胸臆：直接吐露著书理想、忍辱初心与不被俗人理解的孤愤，情感真挚浓烈。

篇目2礼运??《礼记》

【情感】

①憧憬大同盛世，向往人人平等、安定和谐的理想社会。

②暗含对动荡混乱、私欲泛滥的现实社会的批判与不满。

③寄托儒家大公无私、博爱互助、济世安民的崇高社会理想。

【手法】

①排比铺陈：句式整齐，节奏鲜明，多角度展现大同社会的美好风貌。

②对比反衬：以理想大同社会反衬现实弊端，突出大同社会的美好可贵。

③总分总结构：层次清晰，开篇点题、中间铺叙、结尾总结，主旨突出。

篇目3山居秋暝

【情感】

①对自然之美的喜爱与赞叹。

②对山居生活的热爱与向往。

③对世俗纷扰的厌弃与淡泊