探寻地球的史诗——高中一年级地理必修一《地球的历史》跨学科教学设计.docxVIP

探寻地球的史诗——高中一年级地理必修一《地球的历史》跨学科教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，紧密围绕立德树人根本任务，坚持核心素养导向的教学理念。新版课程标准在课程目标中突出“人地协调观”“综合思维”“区域认知”和“地理实践力”四大地理学科核心素养的协同发展，在课程内容层面增加了“地理信息技术应用”“跨学科主题学习”等重要内容，优化了学业质量评价标准。--5本设计以“指向核心素养的大单元跨学科情境教学设计”为研修思路，将“无情境不开课、无设计不开课”的教研要求落实到课堂实践中。-6

在课程改革理念方面，本设计充分融入如下导向：一是大单元教学理念，将“地球的历史”置于“宇宙中的地球”这一大单元框架中加以统整；二是教学评一致性原则，确保学习目标、教学过程与评价任务有机匹配；三是跨学科主题学习要求，将地质学、生物学、化学等多学科知识有机整合；四是项目式学习与真实情境问题解决的融合，以“地层像一部无字天书”的隐喻驱动学生展开探究；五是信息技术与教育教学的深度融合，将地理信息技术和三维可视化手段引入教学过程；六是人工智能赋能教育的初步尝试，引导学生运用AI工具协助综合分析。同时，本设计落实“德智融合”的育人理念，注重在地球历史教学中培养学生对人类命运共同体的认同感和建设美丽中国的责任感。-

从理论依据上看，本设计