《整理书包》（教案）——小学一年级劳动·整理与收纳专题.docxVIP

《整理书包》（教案）——小学一年级劳动·整理与收纳专题

一、课题

整理书包

二、课时安排

1课时（共40分钟）

三、教学目标（核心素养导向）

【核心素养】本课以《义务教育劳动课程标准（2025年日常修订版）》为指导，聚焦劳动课程核心素养“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四大维度，全面落实立德树人根本任务。【基础】通过系统学习整理书包的方法，帮助学生树立“自己的事情自己做”的初步意识，培养良好的劳动习惯和生活自理能力。

（一）劳动观念目标

让学生认识到整理书包是自我管理的重要内容，理解有序整理对于提高学习效率、方便取用的实用价值。【重要】通过对比整洁书包与凌乱书包带来的不同感受，引导学生建立“劳动创造美好生活”的劳动观念。

树立“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”的意识，懂得珍惜劳动成果，体会劳动的快乐与成就感。【热点】

（二）劳动能力目标

学会区分不同种类的学习用品，掌握“清空—分类—筛选—收纳—检查”五步整理法。【高频考点】能够独立完成书包整理，做到书本平整、分类清晰、物品固定、空间合理。

掌握“大书在下、小本在上”“常用物品放外层”的收纳技巧，学会合理利用书包的不同夹层与口袋。【难点】

初步具备按课程表准备次日学习用品的能力，学会“按需携带、减轻负担”。

（三）劳动习惯与品质目标

养成每天整理书包的良好习惯，保持书包整洁有序。【重要】培养细心、耐