2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：可再生与不可再生能源 .docxVIP

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《2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：可再生与不可再生能源》教学教案

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计指导文档，围绕“地球与宇宙”领域中能源主题，完整涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等环节。

本教案以“对比风能与煤炭发电，探究资源再生周期差异与开发太阳能水能等清洁能源的可持续发展”为核心内容，旨在帮助小学中高年级学生建立能源分类概念，理解可再生与不可再生能源的本质区别，初步形成可持续发展意识。

文档中大量采用表格呈现数据对比与分类信息，便于教师快速把握教学要点。各章节段落经过精心扩写与润色，段落长度控制在80至150字之间，确保阅读流畅性与教学实用性。

文档概览表

项目

内容

课程题目

可再生与不可再生能源

核心内容

对比风能与煤炭发电，探究资源再生周期差异，认识太阳能、水能等清洁能源的可持续发展价值

面向群体

小学四至六年级学生

教学重点

可再生与不可再生能源的概念区分，风能与煤炭的再生周期对比

教学难点

理解“再生周期”这一抽象概念，建立可持续发展思维

课时建议

1课时（40分钟）

课型

课外拓展课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，“地球与宇宙”领域要求学生认识地球是人类的家园，了解人类活动对环境的影响，初步树立