高中化学三重表征思维培养的跨学科教学案例分析论文.docx

高中化学三重表征思维培养的跨学科教学案例分析论文

**摘要**

在高中化学教学中，三重表征思维（宏观表征、微观表征、符号表征）的培养是提升学生化学学科核心素养的关键。本文以跨学科教学案例为切入点，分析当前高中化学教学在三重表征思维培养中的困境，并探讨如何通过跨学科融合实现思维的有效迁移。研究发现，学科壁垒、教学资源匮乏是制约思维培养的主要问题，而跨学科情境创设、实验设计与生活应用则能显著增强学生的表征思维意识。通过案例对比，本文提出“化学-物理-生物”跨学科整合的教学策略，为教师优化教学设计提供实践参考。

**关键词**

高中化学；三重表征；跨学科教学；思维培养；核心素养

---

###一、