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基于科学推理的初中物理实验探究教学设计研究论文

**摘要**

科学推理是物理学科核心素养的重要组成部分，也是初中物理实验探究教学的核心目标。本研究以科学推理为切入点，探讨如何通过实验探究教学设计提升初中生的科学推理能力。通过分析当前初中物理实验探究教学中存在的问题，结合科学推理的内涵与特征，提出基于科学推理的实验探究教学设计策略，旨在为一线教师提供实践参考，促进学生科学思维的发展。研究表明，科学推理能力的培养需要教师在实验设计、问题引导、学生互动等方面进行系统化、情境化的教学改进，从而实现从“知识传递”到“思维训练”的转变。

**关键词**

科学推理；初中物理；实验探究；教学设计；核心素养

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