初中道德与法治“成长防护”双主题班会设计《筑牢防火墙·远离隐形刺》.docxVIP

初中道德与法治“成长防护”双主题班会设计《筑牢防火墙·远离隐形刺》

一、教学指导思想与理论依据

本课教学设计严格遵循教育部办公厅《关于开展全国中小学生安全教育周活动的通知》（教基厅函〔2026〕7号）精神，紧密围绕2026年“同守护共成长”安全教育主题，坚持“预防为主、防治结合、标本兼治”的基本原则。【基础】本设计以《义务教育道德与法治课程标准（2025年修订版）》所确立的“法治观念”“责任意识”和“健全人格”三大核心素养为导向，深入贯彻落实立德树人根本任务。【核心素养】在设计理念上，本课超越传统班会课的“单向灌输”模式，实施以学生体验为中心的“做中学、用中学、创中学”的项目式学习理念，通过“真实情境导入—案件模拟解剖—法律法规链接—防护策略共建—校园承诺践行”的螺旋式认知序列，引导学生在深度沉浸中实现从“被动答题者”向“主动自护者”再到“平安校园建设者”的角色跃迁。【重要】

理论依据方面，本设计深度嵌入跨学科融合的前沿教学理念，在构建犯罪学中的“日常活动理论”（有动机的加害者、合适的目标、防范措施的缺失构成犯罪铁三角）与社会心理学中的“旁观者效应”等专业框架基础上，对反诈与防欺凌两大主题进行底层逻辑的统整。【跨学科链接】学生之所以容易被骗或遭受欺凌，根本原因在于危险预判能力不足、边界感模糊与求助意识薄弱。本课旨在通过认知重塑与行为训练两大策略，打通“预防—识别—应对”的全链路