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高中英语写作教学中的过程写作法对学生写作素养的影响研究论文

**摘要**

过程写作法作为一种强调写作过程、注重学生思维与表达同步发展的教学模式，在高中英语写作教学中展现出独特的实践价值。本研究通过实证分析，探讨过程写作法如何通过“思维可视化”“互动反馈深化”等机制，有效提升学生的写作素养，包括语言能力、逻辑建构与情感表达。研究发现，过程写作法不仅优化了传统写作教学中“重结果轻过程”的弊端，更通过“多轮修改”“同伴互评”等环节，培养了学生的批判性思维与协作意识。本研究为高中英语写作教学改革提供实践参考，强调以学生为中心的教学理念对核心素养培养的重要性。

**关键词**

过程写作法；高中英语；写作