《趣味学LaTeX｜让课堂告别枯燥 爱上学习》.pptxVIP

1.引言：我的课堂转型与LaTeX的相遇演讲人

1.引言：我的课堂转型与LaTeX的相遇2.趣味LaTeX教学的核心设计逻辑3.课堂实践中的趣味落地路径4.跨学科延伸与课后拓展5.教学效果复盘与主题总结目录

《趣味学LaTeX｜让课堂告别枯燥爱上学习》

01引言：我的课堂转型与LaTeX的相遇

引言：我的课堂转型与LaTeX的相遇作为一名有8年教龄的高中数学教师，我曾长期被课堂的“枯燥感”困扰：传统的PPT板书、机械的公式抄写，让不少学生对数理学科的学习陷入“被动接收”的状态，甚至有学生私下告诉我“看到满页的公式就头疼”。2022年，我在整理研究生阶段的学术笔记时第一次接触LaTeX，当时为了规范展示积分、导数等复杂公式，我用它完成了一份课程讲义，没想到这份讲义在备课组交流时被年轻教师称赞“排版专业、逻辑清晰”。那一刻我突然意识到：如果能把LaTeX的排版逻辑转化为课堂教学工具，或许能打破传统课堂的沉闷，让学生主动参与到知识的呈现与学习中。本文将以一线教师的视角，分享我在课堂中开展“趣味学LaTeX”的实践路径与思考。

1传统课堂的枯燥困境在未引入LaTeX之前，我的课堂主要依赖Word或PPT展示公式：插入自带的公式编辑器时，经常出现符号错位、字体不统一的问题；让学生抄写公式时，不少学生为了应付任务只机械复制，并未理解符号的含义。曾有一次月考后，我统计发现超过30%的学生在