2026年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度剖析高分备考试题（含答案）.docx

2026年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度剖析高分备考试题（含答案）

一、案例背景

滨海市实验中学是一所省级示范公立中学，2025年秋季学期该校初二年级推行“分层走班教学改革”，将数学、英语两个学科按照学生学情分为A（拓展层，适合排名前30%）、B（基础层，适合排名中间40%）、C（提升层，适合排名后30%）三个层级，每学期期中、期末两次根据成绩调整层级。改革推行两个月后，发生了三起典型事件：

1.事件一：C层学生李某数学入学摸底成绩32分，第一次月考成绩提升至58分，符合B层晋级标准，但班主任张老师认为李某“基础不牢，容易在B层跟不上打击自信”，直接驳回了李某的晋级申请，李某得知后