《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修四地理中国区域地理特征》.pptx

1课程定位与设计依据演讲人

课程定位与设计依据01核心内容同步延伸讲解02学习方法与能力提升指导03目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修四地理中国区域地理特征》

各位同学，大家好，我是你们的高中地理教师，今天我们开展本次中国区域地理的同步拓展学习。作为一名在一线教学十余年的地理教师，我在多年教学中发现，很多同学学习中国区域地理时，普遍存在两个误区：一是把区域特征当成孤立的知识点死记硬背，不会运用已经学过的自然地理、人文地理原理推导分析；二是只满足于课内的结论性知识，不理解区域特征形成的内在逻辑，遇到新情境新设问就无从下手。本次同步拓展课，就是以必修四课内核心知识为基础，延伸讲解区域地理分析的逻辑与方法，帮助大家建立完整的中国区域地理认知框架。接下来我将从课程定位、核心内容拓展、学习方法指导三个部分展开讲解。

01课程定位与设计依据

1同步拓展课与常规课内教学的差异常规课内教学以完成课标要求的基础知识讲授为主，受课时限制，大多侧重结论性知识的呈现，难以对原理的应用、现实区域发展的新变化做深入展开。而同步拓展课的核心是“源于课内、高于课内”，一方面巩固课内的核心知识点，另一方面对接高考能力要求和现实地理问题，延伸知识的深度与广度，帮助大家实现从知识识记到能力提升的转化。从我多年的教学实践来看，同步拓展训练能够将区域地理和系统地理知识深度融合，学生的选择题得分率和综合题