课堂教学的基本策略.pptx

课堂教学基本策略;人生要有目标和追求;学会和各种人愉快相处;常和他人保持合作,并从中取得乐趣;思索题：

1.当今课堂发生着哪些改变？

2.列举几个有效教学策略。

;引言：两个案例;一位英语教师教学极为活泼，她一直认为英语是一个交流工具，是一个传输文化伎俩，所以经常经过情境教学、对话教学等方式来组织课堂。课堂上学生学得很轻松，也具备很好英语交际能力；教师也因其不停教学创新在各种公开课中屡获大奖。但令教师与学生共同迷惑是，他们班成绩并不占优势，甚至还时不时落到年级后面。;问题思索：;从单一指标或角度看，两位教师都是成功，从有效教学及其策略来看，两种教学都有显著缺点。

教育规律本身是死，教师使命就是在课堂中把这些死规律，利用到活课堂教学中，经过教师与学生互动，重新恢复它生命力，并最终实现课堂活力。

所以——教学有法，教无定法

;今天探讨三个话题：;一、解读课堂;2、描述课堂（教学）

课堂特征

多维性：各种任务、事件与结果及交互作用，学生各种表现（如教师提问后等候对不一样学生作用）

同时性：同时发生众多事件（不一定能同时处理）

即时性：教师需要快速实时反应

生成性：难以预料公共课堂气氛（互动、生成）

社会性：学生不是孤立个体，而是相互影响（合作分组与小组规模）

历时性：恪守共同规范、约定俗成（教学格调）;

3、了解课堂（教学）

传统观：教学组织形式