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高中数学新教材单元数学建模教学策略与评价体系构建论文

**摘要**

在高中数学新教材改革背景下，数学建模教学成为培养学生逻辑思维与问题解决能力的重要途径。本文结合新教材特点，探讨单元数学建模的教学策略与评价体系构建，分析其在提升学生数学素养、促进学科核心素养发展方面的实践价值。通过理论分析与案例研究，提出以情境创设、问题驱动、合作探究为核心的教学方法，并设计多元化评价维度，为高中数学建模教学提供实践参考。

**关键词**

高中数学；新教材；数学建模；教学策略；评价体系

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###一、引言

数学建模是连接数学理论与现实世界的桥梁，在高中教育阶段，其意义不仅在于知识的应用，更在于培养学生的创