小学音乐三年级下册《打字机》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学音乐三年级下册《打字机》核心素养导向教学设计

一、教材与课标深度解析

【基础】本课选自人教版音乐三年级下册第五单元《七彩的生活》，是一堂以欣赏为主的管弦乐作品教学课。乐曲《打字机》由美国作曲家莱罗尔·安德森创作于1950年，是一首描绘性极强的管弦乐小品，全曲时长约1分43秒，为带再现的三段体结构。作曲家独具匠心地采用老式打字机作为节奏乐器，将打字时的“嗒嗒”声、换行前的提示铃声以及倒机时的“唰”声巧妙地织入乐队总谱，与快速的旋律线条交织在一起，生动刻画了20世纪上半叶美国大都市办公楼里繁忙而井然有序的工作场景。从音乐本体分析，A段主题旋律由小号或单簧管奏出，节奏紧密、旋律跳跃，充满了机械的律动感；B段旋律线条拉宽，力度由弱到强再由强到弱，形成了类似推杆换行时的紧张与松弛的对比，极富戏剧性。

【重要】基于《义务教育艺术课程标准》，本课教学设计将立足于“感受与欣赏”“表现与创造”两大艺术实践领域。核心素养的落脚点在于：第一，通过听觉感知与联觉体验，引导学生关注音乐要素（节奏、旋律、力度、速度）与艺术形象之间的关联，建立“音乐源于生活”的审美观；第二，通过身体律动、打击乐伴奏、角色扮演等参与形式，培养学生的节奏感、协调性以及音乐表现的自信心；第三，通过对乐曲结构的听辨与分析，渗透曲式结构的基础知识，提升学生的音乐听觉分析能力。本节课旨在打破单纯聆听的局限，构建一个“听、唱、奏、演、创