小学语文四年级下册口语交际《情境中的自我介绍》教学设计.docx

小学语文四年级下册口语交际《情境中的自我介绍》教学设计

一、教学内容分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第二学段（3-4年级）“口语交际”领域明确提出：“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。”“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。”本节课《自我介绍》正是这一要求的具体载体。从知识技能图谱看，它位于“讲述与应对”能力链的起点，向上承接三年级“说清楚、听明白”的基础要求，向下为五年级“讨论”“辩论”等需要清晰表达个人观点的复杂交际活动奠基。其核心是引导学生将碎片化的自我认知，根据不同交际目的和对象，组织成条理清晰、重点突出