小学六年级劳动教学设计：我是未来农夫——智慧种植项目式学习（苏科版）.docxVIP

小学六年级劳动教学设计：我是未来农夫——智慧种植项目式学习（苏科版）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025年日常修订版精神为核心依据，全面落实立德树人根本任务，着力培养学生劳动核心素养。课程标准明确要求在各学段引入“新技术体验与应用”任务群，将信息技术与农业生产劳动深度融合，让学生在真实劳动场景中感受科技赋能农业的变革力量。【重要】在教育部新修订的《义务教育劳动课程标准》明确要求引入“新技术体验”的背景下，劳动教育需要引导学生从掌握单一工具逐步走向解决复杂的工程问题-1。本设计立足六年级学生认知发展水平，以“智慧种植”为载体，将劳动教育、科学探究、信息科技、工程设计等多学科知识有机融合，体现“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念。同时，本设计贯彻“教学评一致性”原则，以核心素养为导向设定教学目标，以真实任务驱动教学过程，以多元评价促进学习发展，力求实现劳动教育的时代转型与品质提升。【重要】劳动课程是一门既锻炼学生动手能力又提高创新能力的综合性学科，新课标强调创新实践的重要性，鼓励各学科相互联动，通过跨学科项目式学习让学生系统地学习知识体系、提高综合素质-。

二、教学内容分析

本课是苏科版《劳动》六年级下册第一单元“新技术体验与应用”的第二课。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将“新技术体验与应用”明确列为劳动课程的重要内容