追寻时代之光，争做追“锋”少年——小学五年级道德与法治“学雷锋活动月”主题班会教学设计.docxVIP

追寻时代之光，争做追“锋”少年——小学五年级道德与法治“学雷锋活动月”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

【非常重要】本次教学设计严格依照《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（含2026年春季日常修订）开展，致力于推动道德与法治课堂在新时期的深度变革-6。2026年是“十五五”开局之年，也是我国深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的关键节点-2。2026年全国教育工作会议明确提出，要立足立德树人根本任务，落实习近平总书记关于教育的重要论述，将教育的战略布局转化为高效育人实践。为此，本课将德育内容从单纯的课堂灌输转化为基于真实情境的自我构建，紧密依托“大单元教学”与“教学评一致性”的前沿理念，全面强化核心素养导向。课堂上应体现“教—学—评”一体化设计，围绕目标展开活动，关注学生学习的过程性评价。

【跨学科链接】为打破学科壁垒，本课整合了德育、信息技术及语文素材，积极构建跨学科主题学习生态。教师需要在班会中导入语文文本《雷锋日记》作为读本，并鼓励学生将奉献场景用文字或绘画记录下来，开展“续写雷锋日记”与“雷锋精神小报”等活动，打通学科脉络，实现现实问题解决与核心素养形成的深层融合，契合当下“五育并举、健康第一”的育人方针。

二、教学内容分析

本次班会是统编版《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”的重要拓展内容，也是学校德育活动课