蒙氏科学文化教育.ppt

蒙氏科学文化教育课件;一、蒙台梭利对科学的看法;蒙台梭利科学文化的特征;二、学习科学文化的目的;三、指导原则;教师应尊重、鼓励儿童，接纳儿童的不同意见，引导儿童创造。

5.在准备好的学习环境中，教师应让儿童自己动手操作，鼓励从中观察、思考，而培养幼儿积极主动的探索精神。

;◆自然科学

动物，植物，物质形态，地质，天文，声、光、电、磁。

◆人文科学

地理，，各国的风俗文化，因为时间演变所发生的内容。（后面两部分内容融入到地理、里）;■有生命、无生命;

展示过程:

1.活动前的准备:“我们要去寻找一些有生命、无生命的东西…….(讲注意事项)”

2.组织好孩子并分给每一个孩子一个塑料袋

3.去室外开始寻找活动

;4.回活动室后，开始分类活动

（1）工作毯上放两个托盘\两张小毯和两张字卡(读卡)，代表“有生命”“无生命”。

（2）老师先把自己塑料袋里的东西进行分类，然后让孩子进行分类

(从塑料袋里取出物品时，观察并辨别物品，最好能说出名称，并放到相应的托盘\小毯上)

;(A)有生命：树叶、木头、动物的毛、头发、塑料袋（从有生命的物质-树脂里提炼出来的）、报纸……

(B)无生命：石头、铁钉、水泥（矿物质）……

注意:1.外出寻找时要注意孩子的安全，所到场所要没有有害物质。

2.分类过程中，简单讲解“有生命”指活着或者曾经