小学六年级一般将来时be going to结构的计划表达功能教学设计与应用.docxVIP

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《小学六年级一般将来时begoingto结构的计划表达功能教学设计与应用》教学教案

使用说明

本文为小学英语教学设计类指导文档，针对六年级一般将来时begoingto结构进行系统规划。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整教学设计环节。通过周末计划话题，引导学生使用begoingto谈论意图，并在小组讨论与展示中提升口语表达能力。

项目

内容说明

课程题目

小学六年级一般将来时begoingto结构的计划表达功能教学设计与应用

核心内容

begoingto结构的构成、语义功能及周末计划话题的表达应用

面向群体

小学六年级学生

教学重点

begoingto结构的肯定句、疑问句及其在真实语境中的计划表达

教学难点

be动词与主语的正确搭配；goingto后接动词原形的认知固化

核心素养

语言能力、文化意识、思维品质、学习能力

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课程定位为引导学生运用语言表达个人意图与计划，强调语言学习的实践性与应用性。核心素养要求学生在真实语境中理解与表达，将课标转化为具体教学要求，需聚焦“做中学”与“用中学”。

课程强调语言技能的发展，特别是口语表达中的互动与沟通能力。通过begoin