《民族团结课件｜课前预习 + 课中学习双用》.pptxVIP

1.1预习目标分层设定

演讲人

目录

01.

1预习目标分层设定

07.

1落地实施的注意事项

03.

3预习效果的前置评估标准

05.

2课中学习的分环节内容设计

02.

2预习内容的具象化设计

04.

1课中学习的核心目标设定

06.

3课中学习的效果评估标准

08.

2核心价值总结

《民族团结课件｜课前预习+课中学习双用》

作为从事中小学民族团结进步教育教研工作的第八年，我见过太多老师拿着生硬的政策文本上课，学生在下面昏昏欲睡，也见过很多学生对身边少数民族同学的习俗充满好奇却不敢问，甚至因为不了解产生误会。正是基于这些一线调研中发现的痛点，我们团队历时6个月，走访了全国8个省区的27所中小学，收集了120多个真实的民族团结案例，开发出了这套双用课件，适配7-9年级统编版道德与法治教材相关单元，也可作为高中、中职院校民族团结主题班会的参考素材，核心就是要破解过去民族团结教育“预习无载体、上课空泛化、学用两张皮”的问题。要实现这一目标，首先要搭建符合学生认知规律的课前预习体系，让学生在进入课堂前就建立对民族团结的基础感性认知，为课中的深度学习做好铺垫。

一、课前预习模块设计（适配学生课前15-20分钟自主完成，无需教师额外辅导）

本模块的设计核心是降低预习门槛，用具象化的素材代替空泛的概念背诵，让不同认知水平的学生都能有所收获。

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1预习目标分层设定