多模态语篇在高中英语教学中的教学效果评价与反馈研究论文.docx

多模态语篇在高中英语教学中的教学效果评价与反馈研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，英语作为国际交流的重要工具，其教学方式正经历深刻变革。多模态语篇（MultimodalDiscourse）以其融合文本、图像、声音、视频等多种符号资源的特性，为英语教学提供了新的视角与实践路径。然而，当前高中英语教学中，多模态语篇的应用仍存在诸多挑战，如评价体系不完善、反馈机制缺乏针对性等问题。本研究旨在探讨多模态语篇在高中英语教学中的实际效果，并构建科学的教学评价与反馈体系，以期为提升英语教学质量提供理论依据和实践参考。

**关键词**

多模态语篇；高中英语；教学效果；评价体系；反馈机制