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高中英语学术词汇教学与思维能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化与教育现代化深度融合的背景下，高中英语学术词汇教学已成为培养学生跨文化交际能力与批判性思维的重要途径。本文聚焦学术词汇教学与思维能力培养的协同机制，通过理论分析与实证研究，探讨如何将词汇学习转化为思维能力的提升。研究发现，科学的词汇教学模式不仅能增强学生的语言应用能力，更能促进其逻辑推理、问题解决及创新思维的发展。本文提出“情境化输入—结构化输出—批判性内化”的三维教学策略，为高中英语教学提供实践参考。

**关键词**

学术词汇；思维能力；教学策略；高中英语；跨文化交际

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**一、引言**

英语作为全球通用语言，其学术