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守护心灵，共克时艰：疫情期间我校学生心理健康疏导工作实践与总结

疫情的突如其来，不仅对社会生产生活秩序带来冲击，也给学生群体的心理健康带来了前所未有的挑战。我校始终将学生心理健康置于教育工作的突出位置，在疫情期间，更是积极探索、多措并举，构建起一套科学、系统、有效的心理健康疏导体系，努力为学生的心灵撑起一片晴朗的天空。现将主要工作实践与思考总结如下：

一、强化组织领导，构建协同育人机制

疫情伊始，学校迅速成立了由校长任组长，分管副校长、学生处、心理咨询中心、各年级组及班主任代表为成员的学生心理健康工作领导小组。明确职责分工，形成了“学校统一领导、心理咨询中心专业指导、年级组具体落实、班主任日常关注、学科教师协同参与”的五级联动工作网络。定期召开专题会议，分析研判学生心理动态，制定并动态调整心理健康疏导方案，确保各项工作落到实处，形成了全员、全过程、全方位的心理健康教育格局。

二、完善预防体系，筑牢心理安全防线

1.普及心理健康知识，提升自助能力：

我们深知，提升学生自身的心理调适能力是应对危机的根本。学校通过线上主题班会、心理健康课程、校园广播、微信公众号等多种渠道，定期推送疫情防护知识、心理调适方法、情绪管理技巧等内容。组织开展“心理健康月”、“阳光心灵”等系列主题活动，通过心理漫画、征文、微视频等形式，引导学生正确认识疫情带来的心理影响，学习科学的自我关怀方法。

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